PHI3900 Le podcast

Entrevue de votre prof (JF Senechal) - Arrière scène et «making of» du cours éthique et professionnalisme - partie 1

Et si je vous racontais l'arrière scène de ce cours, ce qui se cache sous le capot, les rouages, le back end du cours Éthique et professionnalisme!

Cette semaine, j'étais en entrevue avec Nadia Naffi. Nadia est titulaire de la Chaire de leadership en enseignement sur les pratiques pédagogiques innovantes en contexte numérique - Banque Nationale, au département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage.

Avec Nadia, nous avons révisé la genèse de ce cours, les nombreux défis pédagogiques associés à ce dernier, et les principaux outils et projets pédagogiques qui ont progressivement été intégrés au cours pour en faire un cours plus pertinent, engageant et le fun pour ses étudiants (et le prof!).  

1. La classe concrète: L’éthique concrète appliquée aux sciences et génie
2. La classe geek: la réflexion éthique à travers la culture populaire et geek
3. La classe comodale : pédagogie et libertés
4. La classe gaming: Système de trophées et récompenses: la valorisation de l’engagement étudiant
5. La classe communauté: PHI3900 - Le podcast: la création d’une communauté d’apprentissage élargie et à distance.

 

Episode 13 - Critique et défense du système professionnel québécois

Voilà! Nous y sommes arrivés. Enfin! Vous en savez maintenant beaucoup plus sur votre système professionnel et sur les difficultés concrètes en matière d'éthique et de conduite responsable découlant de l'exercice de votre profession. Et vous êtes maintenant prêts à réfléchir sur la pertinence des outils  et structures découlant du système professionnel dans l'exercice de votre profession.

 

Dans ce court module qui servira de conclusion, nous aborderons les questions suivantes:

• Le système professionnel a-t-il des forces? Est-il pertinent? Quelles sont ses principales failles et limites? Comment pourrions-nous l'améliorer? 
• Le Code de déontologie est-il nécessaire? Quelle est son utilité? Est-il pertinent? Quelles sont ses principales failles et limites? Comment les combler?

Au terme de ce module, vous serez en mesure de :

• formuler un argumentaire qui souligne les forces du système professionnel et de la déontologie professionnelle.
• formuler un argumentaire qui souligne les failles et limites du système professionnel et de la déontologie professionnelle.
• formuler quelques pistes de solution pour améliorer et bonifier le système professionnel et la déontologie professionnelle.
• formuler quelques pistes de solution pour accroître l'intégrité et la qualité éthique des comportements des professionnels en exercice au Québec. 

Épisode 12 - Science et société - Le rôle social du professionnel en sciences et génie

Le professionnel en sciences et génie a-t-il un rôle social? Est-il responsable des impacts découlant de ses activités professionnelles non seulement sur les individus, mais sur l’environnement et la société? Les changements technologiques résultent-ils de forces mystérieuses incontrôlables qui transformeraient la société, impuissante, ou ne sont-ils pas aussi le résultat des efforts collectifs de ceux et celles qui maîtrisent le savoir, l'énergie, la matière et qui donc en sont responsables? La progression de la science est-elle amorale et coupée de la société ou, au contraire, intimement liée aux intérêts économiques et choix politiques qui précèdent et orientent son développement?

 

Ce module est plus réflexif. Nous y explorerons la science, mais dans une perspective plus sociologique et anthropologique. Nous tenterons d'identifier et de reconnaître les forces sociales qui influencent cette science qu'on vous enseigne dans cette université. Nous étudierons notamment la question du professionnel, situé au cœur même du processus de développement des sciences et des technosciences et de leurs applications. Nous validerons ensemble l'idée que le rôle social du professionnel ne peut être réduit à celui d’un simple exécutant. Nous ferons également l'effort réflexif nécessaire pour mettre en exergue les choix sociaux, valeurs et idéaux, qui précèdent la science et la technique, mais aussi les conséquences sociales découlant des technologies que vous développez. Nous tenterons ultimement une réflexion existentialiste en étudiant dans quelles mesures ces conséquences et ces impacts sociaux sont en accord avec les valeurs et idéaux qui guident la société, mais aussi avec vos valeurs et idéaux qui donnent sens à vos vies.

 

Au terme de ce module, vous serez en mesure :

• d’identifier les valeurs, idéaux, projets sociaux et environnementaux promus dans les projets scientifiques et techniques auxquels vous contribuerez. 
• de reconnaître les conséquences sociales découlant de l'activité du professionnel, et conséquemment le rôle de ce dernier dans ce contexte.
• d’expliquer ce qu’est le «déterminisme technologique» et la «neutralité morale» de la science; et d’énoncer les principaux arguments permettant de déconstruire ces mythes.

Épisode 11 - Extra - Exclusif (L'éthique au travail) - Alexandre Côté

Cet hiver (2020), j'ai eu la chance d’accueillir en studio Alexandre Côté ! Alexandre a suivi le cours Éthique et professionnalisme à l'automne 2016! Il était inscrit au Bacc en sciences géomatiques à l'Université Laval. Il exerce maintenant la profession d'Arpenteur-Géomètre. Il nous raconte son parcours universitaire et comme jeune professionnel. Et nous confie quelques problèmes éthiques rencontrés dans l'exercice de sa profession. 

Épisode 10 - Pression d'autorité et pression de groupes

Êtes-vous libre? Qui décide? Vous? L'autorité en place? Les autres?

 

Dans l'exercice de votre profession, on vous demandera d'exercer un jugement libre et autonome. Qu'en est-il lorsque l'autorité en place ou la force du nombre s'impose et influence à tort la qualité voire l'intégrité de ce jugement?

 

Dans le cadre de son travail, le professionnel n’est en effet jamais seul. Lorsqu'une décision difficile doit être prise, on lui demandera idéalement d'en débattre, de demander conseil, de puiser dans la richesse d'une forme de raison commune, et de chercher l'appuie du nombre nombre et du consensus. Nous verrons dans ce module que la quête de consensus n’est pas sans problème! 

 

Dans d'autres milieux de travail, c'est l'autorité en place qui pose problème. Arguments d’autorité, chantage, menaces, arguments fallacieux, biais et autres artifices psychosociologiques, participent à cette pression d'autorité.  

 

Lorsque vous aurez terminé l’étude de ce module, vous serez en mesure :

• d'identifier les forces et failles d'une décision prise par consensus
• d'identifier et d'expliquer les symptômes de la pensée de Groupe (Irving Janis)
• de nommer des pistes de solutions pour éviter les principaux symptômes de la pensée de groupe (Irving Janis)
• de reconnaître les différentes formes d'autorités agissant sur le professionnel en exercice
• d'identifier les difficultés d'exercice du jugement professionnel découlant de votre rapport à l'autorité, et cela, à la lumière des conclusions des travaux de Stanley Milgram.

Épisode 9 - Le conflit d'intérêts

La question du conflit d’intérêts stimule de vifs et passionnés débats dans l’exercice de la profession. Ces débats témoignent de l’ampleur des enjeux sous-jacents. Irrésolue, la question du conflit d’intérêts peut de fait fragiliser considérablement les liens de confiance entre la société et le professionnel agissant à titre d’agent public. Tiraillé entre les intérêts de son client, de son patron, de la société ou de sa communauté de pairs et ses intérêts personnels, le professionnel doit d’abord savoir identifier un conflit d’intérêts, comprendre les risques associés et surtout gérer ces situations délicates de façon intègre et efficace.

 

Au terme de ce module, vous serez en mesure :

• de définir la notion de conflit d’intérêts; 

• de reconnaître des situations de conflit d’intérêts ; 

• de proposer différentes solutions de gestion d’une situation de conflit d’intérêts en proposant des actions appropriées. 

Épisode 8 - Extra - Épisode exclusif - L’éthique au travail - Simon Archambault

Au mois d’avril 2017, un étudiant m’écrit. Il vit un problème éthique au travail. Il cherche de l’aide et des conseils. Depuis trois ans, je tente d’organiser cette rencontre. 

Cet hiver, j'ai eu la chance d’accueillir en studio Simon Archambault ! Simon a suivi le cours Éthique et professionnalisme à l'Hiver 2017! 

Il nous raconte, en toute confidence, ce à quoi ressemble un problème éthique rencontré dans l'exercice de la profession. Et comment il a tenté de le résoudre!

Épisode 7 - Le conflit de loyautés multiples

Étant à la fois un professionnel et un salarié, vous serez un jour au prise entre l’intérêt des clients, l’autonomie que vous confère votre statut professionnel et la loyauté envers votre patron. Devez-vous obéir à votre supérieur ou respecter le code de déontologie?

 

Au Québec, la majorité des professionnels sont également salariés et se trouvent donc en situation de double statut qui peut les mettre face à des dilemmes éthiques.

 

En réfléchissant à ce que sont un professionnel et un salarié ainsi qu’aux devoirs qui leur incombent, nous allons voir si et comment on peut être à la fois professionnel et salarié.

 

Au terme de ce module, vous serez en mesure :

• reconnaître et identifier, parmi les problèmes éthiques rencontrés par le professionnel, le conflit de loyautés multiples;
• d’expliquer le principal dilemme auquel font face les professionnels lorsque ces derniers sont aussi des salariés: le conflit de loyautés multiples (professionnel vs salarié);
• d’identifier, lorsqu’un professionnel est lié à un client par un contrat de travail mais que les devoirs et obligations associés à ce contrat de travail sont en tension avec les devoirs et obligations associés à l'exercice de sa profession, quels sont les devoirs qu’il doit considérer comme primordiaux et pour quelles raisons.

 

Épisode 6 - Responsabilités et jugement professionnels

Introduction au module 7.

Objectifs:

• Expliquer quelles sont les trois principaux régimes de responsabilité rétrospective (criminelle, civile et disciplinaire) balisant l'exercice de la profession
• Expliquer quelles sont les responsabilités prospectives d'un professionnel (son rôle moral) et ce qui entrave ou nuit à l'exercice de ce rôle.
• Définir le jugement professionnel, et d'en expliquer l’importance dans l'exercice de votre profession.

Épisode 5- Extra - Épisode exclusif - L'éthique au travail - Francis Lehoux.

Pour ce premier épisode Extra - L'éthique au travail, nous avons la chance d’accueillir en studio Francis Lehoux! H2015! 

«Ma vie universitaire se définit par les jeux de génie. C'est une expérience que je recommande à tous les étudiants en génie. On se voit et fait des choses qu'on n'aurait jamais imaginé possibles en plus de côtoyer des gens hallucinants.» 

«Je suis un paradoxe. J'aime avoir du temps libre et ne rien faire, mais je m'assure à chaque session d'en avoir le moins possible.»

- Parcours d’un ingénieur devenu gestionnaire chez Hydro-Québec.

- Francis nous raconte notamment une histoire navrante (pas chez Hydro Québec!) à propos de tristes stratégies pour déjouer le système d’appel d’offres public.

- Francis raconte également une entrevue d'embauche épique, cocasse et inédite.