PHI3900 Le podcast

Dans cet épisode, nous explorons le sens et la profondeur des termes «responsabilité», « pouvoir » et «jugement». 

Le terme responsabilité est riche et profond. La citation «With great power, comes great responsibility» (Ben Parker, Spiderman) sert d'amorce à cette réflexion sur la responsabilité. L'injonction de l'Oncle Ben est inspirante, mais combien difficile à saisir: qu'est-ce que la responsabilité? Quel est ce pouvoir (pour un professionnel en science et génie)? Qu’est-ce qu’être responsable dans ce contexte.

Le terme «jugement» est également abordé. Le jugement professionnel est au cœur de l'exercice de la profession en sciences et génie. Le jugement est la pensée en acte qui tente de décider dans un contexte d’incertitudes, un contexte où l'erreur est non seulement possible, mais intrinsèquement liée à l'exercice honnête ce rôle qu'est celui du professionnel en sciences et génie. 

Bonne écoute!

Quelles sont les valeurs promues et défendues par le système professionnel? Professionnels et professionnelles: Rassemblement! 

Dans cet épisode, nous explorerons les principaux objectifs du module 6, et nous nous concentrerons sur ce principal objectif: « de présenter les valeurs de votre profession»

Bonne écoute!

Les sages disaient: « Connais-toi toi-même ». La quête de connaissance commence d'abord par la connaissance de soi, de son histoire, de ses origines, et cela, afin (peut-être) de trouver sa place et d'y jouer prudemment son rôle. 

Dans ce module 5, nous plongerons dans l'histoire du professionnalisme. Nous revisiterons les origines du professionnalismes et les principaux jalons d'une histoire humaine passionnante.

Objectifs pédagogiques ciblés:

• expliquer comment, historiquement, les ordres professionnels se sont constitués au Québec;
• identifier les principaux jalons de l'histoire du professionnalisme au Québec

Bonne écoute!

Dans cet épisode de votre podcast «préféré», introduction à la principale grille d'analyse d'un problème éthique: La grille de Georges A. Legault. Nous tenterons notamment d'appliquer cette grille d'analyse au cas «Karen Duhamel» que nous avons déjà exploré au module 1.

Bonne écoute!

Objectifs du module 4 concernés:

• de nommer et d'expliquer les principales étapes de la «Grille d'analyse de Legault» et ses principales composantes
• de nommer et expliquer les étapes et sous étapes d'une analyse approfondie d'un dilemme éthique

Et si c'était toi le problème. Oui, oui, même toi! Je sais. C'est choquant. Mais tu feras aussi partie de la solution, non? C'est ce qui importe.

Au module 1, nous avons constaté que les problèmes éthiques existent dans l'exercice de la profession. Pour cela, nous avons exploré le cas troublant de Karen Duhamel. Évidemment, des situations aussi graves et navrantes sont rares (et heureusement!). Il pourrait toutefois être tentant de conclure que les problèmes éthiques sont généralement rares. Détrompez-vous!

Au contraire, même s'ils sont peut-être de moindre envergure et gravité que le cas auquel a dû faire face Karen Duhamel, les problème éthiques restent nombreux et fréquents. Ils sont, c'est vrai, souvent bien moins graves que les problèmes de corruption et de collusion dépeints devant la Commission Charbonneau, et illustré par le cas Duhamel, mais leurs conséquences sur le système professionnel sont réelles et significatives.

En effet, une très petite fraction de ces problèmes sont suffisamment graves pour être détectés, dénoncés et sanctionnés. La majorité de ces problèmes sont difficilement sanctionnables, détectables, dénoncés. Néanmoins, étant donné leur nombre et leur fréquence, le cumul de ces petits comportements légèrement blâmables peut engendrer des problèmes importants dans le système professionnel. Ces problèmes, plus fréquents mais moins graves, font partie du problème plus large qu'est celui auquel tentent de répondre ceux et celles qui ont à cœur les valeurs associées à l'exercice de la profession. 

Introduction au Module 3 !

Bonne écoute!

Épisode simple et utile. Dans cet épisode, je donne mes instructions concernant les principales évaluations du cours Éthique et professionnalisme. Les critères de correction des forums de discussions et du TP1 y seront plus abondamment et plus explicitement abordés.

Évaluations expliquées:

• Travaux d'équipes
  • TP1
  • TP2
  • Utilisation prudente des IA génératives
• Examen 1
• Examen 2
• Questionnaires formatifs

Bonne écoute!

Introduction au module 2. Dans cet épisode de votre podcast d'accompagnement du cours PHI3900, nous nous donnons un vocabulaire commun, et nous explorons des questions importantes. Qu'est-ce que la morale? Qu'est-ce que l'éthique? Et comment faire la différence?

 

À travers quelques exemples puisés dans la culture populaire, nous tenterons également de faire des liens entre le contenu de cours et votre propre culture populaire et geek. Quelles sont les conceptions du bien et de mal promues à travers les gestes et actions de ceux et celles que nous appelons «héros» et «héroïnes»? Les règles morales que vos héros et héroïnes s'imposent sont-elles une sorte de Code de déontologie? Les décisions qu'ils prennent sont-elles inspirées du conséquentialisme? Ou de l'éthique de la vertu? Au fait, comment distingue-t-on déontologisme, conséquentialisme et éthique de la vertu?

 

Et enfin, peut-on s'inspirer de ces questions et réflexions pour nous guider dans l'exercice de la profession! 

 

Bonne écoute!

C'est un départ! PHI3900 - Automne 2026, nous y sommes!

Êtes-vous prêtes et prêts?

En entamant votre programme de sciences et de génie, vous vous êtes toutes et tous posé cette question: «Un cours d'éthique dans un cursus de sciences et génie! Pourquoi?». C'est le moment de répondre à cette question. 

Dans cet épisode d'introduction:

• Explications de vos tâches à faire pour réussir le module 1
• Posture philosophique du prof
• Posture d'enseignant en éthique

Bonne rentrée universitaire! 

Courte introduction au cours PHI3900 et au podcast d'accompagnement de cours.

En attendant le début des cours, je me présente, et je vous raconte mon histoire. Je vous explique également le fonctionnement du cours, les fonctions et visées du podcast d'accompagnement du cours, et le système de trophées badges et récompenses.

Contenu léger, mais qui vous mettra lentement mais sûrement sur les rails pour réussir, sinon exceller, dans ce cours.

Cette semaine, pour clore cette saison du podcast É2026, je suis de nouveau accompagné d'un de vos collègues: Jean-Christophe Balleine. Avec lui, nous faisons une analyse critique du système professionnel.

Le système professionnel concerne des personnes exactement comme vous. Comme vous, ils seront bientôt des professionnels: arpenteur-géomètre, ingénieur, chimiste, agronome, ingénieur forestier, médecin, avocat, notaire, et d'autres. Ces occupations ont une fonction sociale importante. Ces professions sont également balisées, contrôlées, encadrées, notamment parce qu’autrement la sécurité publique, la santé publique, la paix sociale pourraient être compromises. 

Or, le système professionnel est-il toujours aussi pertinent, utile, efficace? Quelles sont ses principales failles et limites? Quelles sont ses forces? Comment pourrions-nous améliorer ce système? Ce sont les questions que nous aborderons dans cet ultime et dernier épisode.